ดังนั้นนักเรียนอาวุโสจึงประกาศวิจารณ์กวีนิพนธ์ของ Sylvia Plath อย่างเกรี้ยวกราด ห้องเรียนเป็นผู้ชายล้วน รวมทั้งฉันด้วย ในฐานะครู ฉันเป็นสื่อกลางในการอภิปราย แต่คาดว่าจะมีการต่อต้านการสนทนาเกี่ยวกับเพศสภาพในโรงเรียนเอกชนชายล้วนในซิดนีย์ งานวิจัยของฉันเกี่ยวกับอคติเชิงสันนิษฐานของการศึกษาเรื่องเพศเดียวได้ยืนยันถึงวัฒนธรรมการต่อต้านการพูดถึงเรื่องเพศในโรงเรียนชายล้วน ความคิดเห็นเช่นนี้ไม่สามารถยกเลิกหรือแก้ตัวได้ว่าเป็นวัยรุ่นที่กล้าหาญ พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของร๊อคที่
ยั่งยืนซึ่งยังคงปกป้องสิทธิพิเศษของผู้ชายในระบบโรงเรียนเอกชน
โรงเรียนสอนเพศเดียวทั่วซิดนีย์กำลังพิจารณาการเปิดเผยความรุนแรงทางเพศเพื่อตอบสนองต่อคำร้องที่สะเทือนใจของผู้หญิงมากกว่า 3,000 คน หลายร้อยคนได้แบ่งปันคำให้การของพวกเขาในเอกสารที่สร้างขึ้นโดย Chanel Contos อดีตนักเรียนหญิงชาวกัมบาลา โดยเรียกร้องให้มีการศึกษาที่ดีขึ้นเกี่ยวกับความยินยอมทางเพศ
Contos ยังเรียกร้องให้มีการเปลี่ยนแปลงการเกลียดผู้หญิงในโรงเรียนชายเดี่ยว และที่นี่ เราต้องตระหนักถึงอคติที่แฝงอยู่ในทุกด้านของชีวิตในโรงเรียน รวมถึงการสอนในห้องเรียน
การวิจัยของฉันพบว่าความแตกต่างในการเรียนรู้ที่ครูและผู้นำโรงเรียนสมมติขึ้นในโรงเรียนแยกเพศนั้นส่งผลกระทบต่อทั้งการเขียนโปรแกรมและการปฏิบัติ ในบริบทของผู้ชายล้วน สิ่งนี้อาจทำให้ผู้หญิงชายขอบและกระตุ้นภาพลักษณ์ทางเพศที่ทำลายล้าง
โรงเรียนชายชอบข้อความชาย
การวิจัยทางประสาทวิทยาศาสตร์ได้แสดงให้เห็นความแตกต่างใดๆ ระหว่างวิธีคิดของผู้ชายและผู้หญิงที่ไม่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาการเรียนรู้ แม้จะมีสิ่งนี้ การศึกษาแสดงให้เห็นว่าสมมติฐานเกี่ยวกับเพศชี้นำประเภทของเนื้อหาที่เลือกสำหรับการศึกษา อย่างไร
รายงานจาก University of Melbourneยอมรับความเข้าใจผิดที่เกิดขึ้นในหมู่ครูและผู้นำโรงเรียนว่า
นักเขียนและนักสร้างสรรค์ที่เป็นเพศชายมากกว่าเพศหญิงมีความพร้อมมากกว่าในการเขียนและจินตนาการถึงประเด็นทางสังคม การเมือง และวัฒนธรรมที่สำคัญ
สำหรับห้องเรียนภาษาอังกฤษซึ่งเน้นการทำงานของฉัน
ตัวบ่งชี้ที่ชัดเจนที่สุดของความเชื่อนี้คือการเลือกข้อความที่จะศึกษา ในบริบทของผู้ชายเพศเดียว มีแนวโน้มที่จะนิยมนิยายที่พิจารณาว่าเป็นผู้ชายอย่างเหมาะสมและวรรณกรรมที่เขียนโดยนักเขียนชาย ผลที่ได้คือเพศกลายเป็นทั้งสิ่งที่มองไม่เห็นและไม่เกี่ยวข้องกับการวิจารณ์ในห้องเรียน
สิ่งนี้ตรงกันข้ามกับโรงเรียนหญิงล้วนแบบสหศึกษาและโรงเรียนหญิงล้วน ซึ่งการเลือกข้อความมีโอกาสน้อยที่จะถูกชี้นำโดย “ สิทธิพิเศษที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของการเป็นเด็กผู้ชาย ” ในบริบทเหล่านี้ เพศสภาพยังคงมองเห็นได้และมีค่าต่อการอภิปรายในห้องเรียนแต่ไม่ได้แจ้งการเลือกเนื้อหาหรือการเขียนโปรแกรมหลักสูตร โดยตรง
ชื่อเรื่อง: เรียงความวันศุกร์: ศีลวรรณกรรมทำให้ดีอกดีใจและน่ารำคาญและเราต้องอ่าน
ในปี 2015 และ 2016 ฉันได้สำรวจครูภาษาอังกฤษและผู้นำหลักสูตรมากกว่า 130 คนในโรงเรียนของรัฐและเอกชน ฉันต้องการตรวจสอบว่าแนวปฏิบัติในการสอนนอกเหนือไปจากการเลือกเนื้อหาได้รับอิทธิพลจากสมมติฐานเรื่องเพศในสภาพแวดล้อมที่เป็นผู้ชายทั้งหมดหรือไม่
การสัมภาษณ์มีความคาดหวังที่ชัดเจนในเรื่องเพศและความสำเร็จของนักเรียน มีข้อสันนิษฐานที่เป็นเอกฉันท์เกือบเป็นเอกฉันท์โดยครูที่ฉันพูดคุยด้วยในทุกระบบโรงเรียนว่า นักเรียนชายควรถูกนำออกจากประสบการณ์วรรณกรรมที่เปิดเผยทางเพศ
ครูที่ฉันพูดคุยด้วยเชื่อว่านักเรียนชายมีแนวโน้มที่จะประสบความสำเร็จในการประเมินหากพวกเขาหลีกเลี่ยงการวิเคราะห์เพศ รวมถึงตัวของพวกเขาเองด้วย แม้ว่าจะไม่มีข้อมูลเชิงปริมาณที่สนับสนุนข้อเรียกร้องนี้ แต่ก็แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโดยแยกจากอคติที่ได้รับการยอมรับในการปฏิบัติ
ครูหลายคนคาดเดาว่านักเรียนในโรงเรียนชายล้วนแทบจะไม่มีเหตุผลที่จะรับรู้หรือสะท้อนถึงสิทธิทางเพศ ด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงมีแนวโน้มที่จะถูกจำกัดความสามารถในการอภิปรายทางวรรณกรรมเกี่ยวกับตัวตนด้านนี้
วรรณคดีหญิงกับอคติชาย
ปัญหาอาจแนะนำวิธีแก้ปัญหาง่ายๆ ด้วยการเพิ่มวรรณกรรมโดยนักเขียนหญิงและประสบการณ์ของผู้หญิงมากขึ้น ดูเหมือนว่าเราจะทำลายความเงียบเรื่องเพศในโรงเรียนชายล้วนได้ น่าเสียดายที่ปัญหานั้นลึกซึ้งกว่านั้น
ครูที่ฉันสัมภาษณ์จากโรงเรียนชายล้วนพูดถึงเรื่องเพศที่ถูกกีดกัน แม้ในข้อความที่เน้นผู้หญิง พวกเขาสังเกตเห็นในบทเรียนเหล่านี้ การอภิปรายเปลี่ยนไปสู่ข้อกังวลที่เป็นข้อความอื่น ๆ หรือจัดลำดับความสำคัญของมุมมองของผู้ชายต่อประสบการณ์ของผู้หญิงที่เป็นกลาง
ข้อสังเกตเหล่านี้แตกต่างจากการวิจัยในโรงเรียนหญิงล้วนและโรงเรียนสหศึกษา ที่นี่นักเรียนทุกคนดูเหมือนจะได้รับประโยชน์จากการปรากฏตัวของนักเรียนหญิงและประสบการณ์ชีวิตของผู้หญิงที่พวกเขาสามารถให้เสียงได้
งานวิจัยของฉันยืนยันผลลัพธ์เหล่านี้ในการฝึกปฏิบัติในชั้นเรียนของออสเตรเลีย ในกรณีศึกษา หลักสูตร HSC English Advanced กำหนดการวิเคราะห์เปรียบเทียบจดหมายวันเกิด ของ Arielและ Ted Hughes ของ Sylvia Plath คำตอบที่ฉันรวบรวมจากโรงเรียนชายล้วนแสดงให้เห็นว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะลดทอนความเป็นผู้หญิงของ Plath และสนับสนุนเรื่องราวของ Hughes เกี่ยวกับการแต่งงานที่รุนแรงของพวกเขา
